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宝宝厌学情绪的产生

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发表于 2016-5-21 10:53:56 | 显示全部楼层 |阅读模式
导读:具有厌学情绪的孩子,在受到挫折时,不是分析原因,而是回避现实,想法改变周围人对自己的看法。往往容易沉湎于以往成功的回忆中。这些孩子的行为方式、心理特征、思维活动都与这些孩子的年龄不相称,这种自慰心理表明这些孩子对学习的厌恶情绪。

  具有厌学情绪的孩子,在受到挫折时,不是分析原因,而是回避现实,想法改变周围人对自己的看法。

  (1)推脱责任

  这些儿童把简单的失败的原因推向外部,而不能客观地分析学习成绩不良的主观和客观原因,检查自我,吸取教训。他们常常把考试成绩不好归于老师讲课没有讲清,卷子印的不清楚,老师阅卷不公平等原因。其实他们的心里对失败的原因很清楚,只是不敢正视自己的不足,用这种方式来掩盖自己的责任。

  (2)精神胜利法

  具有厌学情绪的孩子,在受到挫折时,不是分析原因,而是回避现实,想法改变周围人对自己的看法。往往容易沉湎于以往成功的回忆中。这些孩子的行为方式、心理特征、思维活动都与这些孩子的年龄不相称,这种自慰心理表明这些孩子对学习的厌恶情绪。

  (3)合理化

  这些孩子往往把自己学习上的失败变为合理化。当这些孩子达不到所规定的标准时,就否定或指责这个标准不合理,尽量找些看似合理的借口,使目前的失败趋于合理化,这样的自慰可以使儿童减少自我形象与受挫感的反差,避免激烈的内心冲突。

  (4)自我保护

  这些学生在学习上受挫以后,举出众多的受挫伙伴,表明自己与他人一样,并不是最差的,以推脱因受挫而产生的心理压力,实际上这是一种错误的社会化比较方式,是为了推脱责任,解脱心理压力。

  (5)自我贬低

  一些厌学儿童在学习成绩上遇到挫折后,自觉低人一等,极端自卑,感到自己在各个方面都不如别人。不能从科学地分析中坚信自己的学习能力,而自我怀疑,自我否定,认为自己的智力发育落后,不是学习的材料。目前的失败是由于自己的能力不如别人,失败也是自然的事情,这种情况是不能通过自己的努力来更改的。

  以上这些心理活动往往会给这些儿童带来更大的心理问题,使得学习困难成为恶性循环,不容易纠正。

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发表于 2016-7-20 20:28:15 | 显示全部楼层
帮你顶下哈!!
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发表于 2016-9-20 04:18:44 | 显示全部楼层
我抢、我抢、我抢沙发~
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发表于 2016-11-17 21:14:03 | 显示全部楼层
交流的人还是少了点啊
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发表于 2017-1-14 08:45:48 | 显示全部楼层
不错 支持下
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发表于 2017-3-6 07:02:25 | 显示全部楼层
感觉饭丢丢儿童教育论坛不错啊
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发表于 2017-4-14 06:40:48 | 显示全部楼层
我家孩子就有这问题啊。
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发表于 2018-12-27 16:57:18 | 显示全部楼层
孩子一定要教育好呀
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